回到號，用完飯，袁凜辦公區作，臨告訴宋千以老虎公園，個方比較鬧，還以落。

宋千記，既然，著急。先好好回籠，再讓墩墩帶著球元寶院子裡玩，消耗力，圖館。

次沒帶什麼。

誰能理解，沒代，只些消遣。雖然個非常好習慣，利無弊，但就像自律久就放縱樣，也音。

網活更加方便，查詢資料極，科普識也，現只能靠量資料，或。

也如果鈔能力加持，網能能更問世？

“媽媽，個。”墩墩被媽媽牽著，張著袋挑圖。

指，指著本個孩兒踩著兩個圓圈封面。

宋千帶把拿，“墩墩什麼嗎？”

“，訥抓。”

“吒。”

“扎。”

宋千，見嘿嘿笑著，米，就又調皮。

“先拿著，等媽媽到，咱們起。”

或許裡涉及各個業，需解各類資訊，個圖館種類繁，國際報，國際雜誌等。

宋千種裡待衝。拿，位置順便打量圖館格局，共層，話，最層般。

靠邊，宋千墩墩同步翻本，認真起。

陽透過玻璃照，尖傳入本獨墨，何嘗種放鬆？

放鬆刻只過半個，墩墩歪著子，著尿尿。

宋千敢耽誤，拉著夥洗。

，孩兒廁所候，定能耽誤，能就。

洗位置靠梯，宋千等墩墩解決完，洗，拿帕擦乾，剛遞到，就見朝著位置雙亮，“媽媽，太爺爺！”

墩墩現太爺爺，攥著帕瞪蹬過，澄澈雙著，語委屈又控訴：“太爺爺，裡啦？麼見？”

袁老爺子跟著個，正從梯，見音，微微側過，見到宋千墩墩，神鬆，對著到墩墩揚起笑容：“乖墩墩，太爺爺好，太爺爺太忙，居然都忘記咱們墩墩。”

話齣，宋千第墩墩反應。

預樣，哄還好，哄墩墩更加拿喬。

嘴巴撅得能掛油壺，哼哼唧唧表示委屈：“太爺爺都。”

向誠實坦然表達自己緒，誰誰，都直接方表達。

“太爺爺當然墩墩，麼呢？墩墩裡玩得？”袁老爺子注到帕，伸拿過，墩墩把擦乾。又熟練摸摸背表示撫，再提起個話題轉移注力。

“呀，太爺爺嗎？”

“太爺爺也，太爺爺起飯好好？太爺爺準備好。”

“好叭～”

哄完墩墩，袁老爺子又對宋千：“打個話袁凜，起飯吧。

”

宋千應：“好。爺爺，您注。”

袁老爺子應該也常討論事，倒沒好，但緒肯定沒以放鬆自。

“嗯，放吧。”

第511章 得對伐？

圖館氛，梯角馨氛圍切割。

宋千線從袁老爺子跟著掠過，袁老爺子兼兩職，配得助也。

“爺爺，等兒們老虎公園，您跟們起嗎？”

袁老爺子微微搖：“墩墩吧，玩夠就回飯。”

“好。”

墩墩媽媽又太爺爺，“太爺爺忙嘛？”

跟爸爸樣忙嗎？

袁老爺子摸摸，吻慈：“太爺爺回休息，然等墩墩回飯。”

“太爺爺休息，撿蟹蟹回太爺爺。”

“呵呵呵，好，太爺爺等著墩墩螃蟹。”

袁老爺子分，宋千帶著墩墩先把本繪本完，才從圖館。

老虎公園，以幾塊形似臥虎巨巖延伸入，形成然景觀，

裡最富眾療養息方。

民群眾與療養幹部共享濱。能到穿著各但款式單調泳勞模，戴著領巾令營，也能到質同幹部屬。音喇叭播放著革命曲。

孩子很，氛圍喧鬧。

灘闊，但裝置相對簡陋。

宋千牽著墩墩抵達候，正遇見對剛從父子。孩子指著處片用樁浮標隔、更清淨域問：“爸，咱為啥能邊遊？邊著好。

”

孩指著方，就方向。