透彈幕掠過同們龐，湧起復雜悅。

“好，叫劉婷，希望能未子起好好習。”

考改革，老區考同套試卷。

所以教材容並太同。

只原很用老師自己編教案，教材本太實用。

當掏接空教科，同兼班議。

“同，特又買套嗎？”

尷尬笑笑，“啊啊。再遍。”

叫楚依涵，梳著烏漂亮麻辮，完話，震撼搖搖。

“愧尖子……”

哭笑得，得個同還蠻。

放，回。

老已經被奶奶提打掃過，個裡面。

提供餐，裡也就方。

傢俱什麼肯定比裡簡陋，第準備候，還到板蜘蛛。

但即使樣，用討厭起，也很。

很週就過。

對于，裡絕數課程還比較簡單。

裡週課程，原就消化掉。

育才也週考習慣。拿到卷子刻，同問：“得難嗎？”

咽咽，“還。”

第周成績，比全第名分。

至此，劉婷名字傳遍育才。

8、

笑著請辦公候，楚依涵拿著自己119分卷子，望著。

“婷姐，麼到英語148？”

答案卷子真很簡單，好久沒過麼簡單卷子。

擅科目就英語，原，英語成績也能排級。

裝作，告訴次運比較好。

辦公裡，欣，問現沒儀。

當得轉到們，都得議。

待客，從何回答。

：“老師，現才期，還沒太。”

，成績其實代表什麼。

【實話，女配個法真蠻。】

【啊，之成績好追。】

【沒被爛事摧殘女配劇著好舒爽啊……】

評漸轉彈幕，讓更加相信自己選擇沒錯。

但辦公，另件事始困擾。

根據彈幕提示，回到老應該遇到女主。

為什麼到現還沒遇到？

正考，個男過。

沒注，撞到。

連忙抱歉，抬，對面男緋。

膚黝，雙炯炯神。

官些數民族。

“……就劉婷吧？”

啊？

還沒反應過，就到磕磕絆絆句：

“次爭取比分。”

完很就。

眨眨，望著背，旁邊還起鬨音。

難，就個第名？

希望成功吧。

9、

育才課業相對比原繁很。

裡流題戰術。

好老師們特許以自己習題，用跟著部隊。

課，很同遇到題，也問。

們神求，讓好拒絕。

教得，定對題目能更解呢。

得到解答們都謝，誇真好。

還背悄悄討論，著漠，沒到點架子都沒。

楚依涵告訴。

過實得邊用教輔太簡單。

便QQ向裡同朋友很講義試卷。

許久線，很同朋友問過得麼樣。

沒什麼太分享欲，簡單回覆現狀。

柳萌就訊息轟炸，除抱怨好久回訊息，還特別復習資料。

都用理。

瞬就。

其實個面，也孤獨，害怕。

候完卷子，抬到邊同都奮疾。

突然，媽媽現樣，對什麼呢？

很勇敢，很厲害？

彈幕也只比較戲劇化刻才現。

平凡復子裡，只真實縣活。

課候，也對著稿呆。

夜，個媽媽候，也裡痛哭。

終于以哭，用擔被討厭見，丟掉自尊。

10、

子過得很，酷暑襲，們結束補課，放暑假。

初候，過篇英語閱。

容鯰魚效應。

鯰魚效應源自自然界比喻，最初挪威漁民運輸丁魚。

們現撈捕丁魚抵港如果還活著，買價就很。

但無論麼嘗試，魚都很難倖。

只艘能到，帶著活著丁魚抵港。