育班華國特定歷史期全國範圍普遍教育模式。

主務于齡兒童集化託管與基礎啟蒙教育，從代始就已經。

于個育班，林青顧澤都過詳細解。

從60代始，為適應婦女規模參與社產需，各普遍設托幼構，其“育班”很便成為常見教育形式。

們方，就，剛好顧澤班。

育班以活照料為主，兼具簡單識字、算數革命曲教。

而且邊照顧孩子基本都識字文化，也隨以過。

夫妻倆商量好，就決定把兒子送到裡。

當然，正式送過之，夫妻倆帶著顧景暉朋友到邊。

“寶貝，以每送到裡跟其朋友玩，等爸爸班再接回好好？”

顧景暉朋友周圍正玩玩具朋友們，點點，著顧澤：“爸爸忘接回！”

顧澤把兒子抱起拋拋笑著回應：“，肯定忘。”

兒子育班事就樣被定，林青也確實鬆些。

育班邊雖然也簡單啟蒙，但主還以玩為主。

因此，兒子啟蒙事就落顧澤林青。

當然，更還顧澤管件事，畢竟倆還媽媽。

第104章 帶孩子容易

匆匆，轉瞬便到京最為炎季節。

歲零兩個龍鳳胎已經叫“爸爸媽媽”，至以蹣跚著幾步。

雖然用再餵母乳，但林青反而更累。

能孩子，般鬧騰。

再加們兩個，倆又沒顧景暉候麼乖巧好帶，林青候都得點疼。

得，帶娃作還真容易。

，正當林青全神貫注埋翻譯文稿，陣驚啼哭驟然傳。

原顧景珩朋友之，扯嗓子放哭起。

到哭，林青急忙放作，步向邊。

只見原本還酣女兒瑤瑤，也被哥哥哭驚。

姑娘迷迷糊糊睜雙，隻胖乎乎放腮邊，然張嘴巴，打個哈欠。

此刻，雙圓溜溜睛裡佈滿，副似哭非哭模樣，簡直能把都萌化掉。

林青先摸摸女兒尿布，現幹。

隨即，將裡哇哇哭珩珩朋友抱起。

原尿溼，難怪哭麼。

“寶貝，尿溼難受吧？媽媽現就換哈。”

林青先把溼尿布拿放到邊，然抱著孩子盆裡倒點。

個過程，夥直哼哼唧唧，但當林青換塊乾爽舒適尿布，終于止哭泣。

夥像只受傷物樣，蜷縮媽媽懷抱裡，還抽抽，副憐巴巴模樣真讓疼已。

值得慶幸，兒瑤瑤並沒跟著起哭鬧，所以林青還能夠應付得狀況。

林青抱著兒子拍著背，好才把夥撫。

將兒子放回，龍鳳胎沖泡奶，瓶讓們自己躺自己捧著。

午陽透過扇並特別玻璃，傾灑而入。

線如同精靈般躍面，形成片片斑駁而美麗斑。

林青客涼蓆，陪著龍鳳胎玩遊戲。

珩珩個活潑好夥，此正努力擺弄著裡積，試圖搭座子。

肉嘟嘟抓著積，因為用力，漲得通。

每當成功疊加塊積，都興奮已抬起，目直直望向林青。

雙亮睛裡閃爍著滿滿期待與渴望表揚芒，同嘴裡還含糊清呼喊著：“媽媽，呀！”

林青微笑著，柔回應：“珩珩好棒哦，子搭得真好！”

得到媽媽誇獎，珩珩笑得更，還沒乳，繼續興致勃勃繼續搭建子。

套積林青從係統商裡兌換。

沒世積麼鮮豔彩豐富款式，起跟候百貨商能買到差。

就算被別到，也沒係。

之顧景暉朋友買套，誰曾料到，珩珩夥見哥哥兒玩得起勁，居然也子對個趣遊戲產濃興趣。