“呢？妞妞沒？”吳敏著妞妞，個鬼靈丫，。

妞妞揚起，“媽媽先讓課，也能懂，就以用，直接。”

童言童語，瞬讓席氛圍變得很松。

再麼聰孩子，畢竟也只6歲，能也完全理解，區別。

周婉夾筷子菜，“得好好講，許半途而廢。”

“妞妞報附屬，距，而且們孩子都優先錄用，以試試，育班之類打打。”

周婉還勸趙蘭，孩子以接回，但帶著課畢竟方便，而且豆芽很顯然缺乏同齡孩子相處經驗，對往后成也利。

“好，考慮考慮。”

趙蘭定決，難怪妞妞麼聰又朗，還得才。

同齡成過程作用，就算媽媽也沒辦法取代。

周婉原本著，就把自己李取過，剛，見著輛，滿自很顯。

顧沉站邊。

邊自己放招待所李，面還些鋪蓋類包裹，著就。

見到周婉，顧沉就像候樣，打個照面就。

等著個，周婉認，自己棟宿管阿姨嗎？

“周婉同志，過幫搬，顧同志都過。”

周婉剛自己搬，宿管阿姨連忙拎起面棉被，周婉最拖著李箱。

也懷孕事，只宿管阿姨從始至終沒提過，起往回，宿管阿姨直送到，至鋪。

周婉忍制止，“阿姨，以，自己以。”

宿管阿姨還放，直著周婉把鋪好，才往，“等兒盆壺些，送，休息。”

周婉根本攔，也顧沉，竟然能讓阿姨麼貼。

所以另打幾，見周婉麼回，還些驚訝，等兒見宿管阿姨直接把打滿壺盆等拿，幾更驚掉巴。

宿管阿姨把放，抬沖著幾笑笑。

“周婉鄰居閨女，們什麼事也以直接。”

第210章 當選文藝委員

幾哦，原如此啊。

但收拾完，們也休息，圖館已經放，們以借。

“，。”

到圖館，憑借證，每個借，都忍惜翻，們或者，沒條件，也敢。

但現都以。

們就像干燥綿，遇到識汪，得馬就瘋狂吸收養分。

“經濟系女同志們，過商議，們板報事？”

幾都到廣旁邊，見排板，還周圍聚攏，都萬分好奇。

其最就面著“取消2性求優缺點”板面。

很圍，著辯論，好幾個已經爭得面赤，誰都沒能對方，但同也得自己觀點問題。

種為國民問題，爭論，充斥園各處。

們，但同也國未希望，每個都以讓民過好活為己任。

“們經濟系板，塊專貼各種通，另方就得專，能被旁邊些比。”

“對，容刻，討論度！”

“也別太潦，數系字，都懂，跟甲骨文樣。”

經濟系全都到，都圍攏板面，著面通，午候，老師過們班。

讓所到。

“們先把自己名字，混個熟？”

個提議馬被采納，捏著或或，把自己名字。

數都歪歪扭扭，因為第次板，而且板也滑，都板涂墨改，也好，直斷裂，能勉辨認。

只周婉世當麼老師，板件事，都已經入骨髓。

至練就背對板也能字技能，兩個流暢字，眾里面很顯。

“周婉同志字跡最好，以后板報事就周婉同志？”又提見。

附，“對啊周婉同志之廣播員，些稿子應該很熟練，周婉同志接吧！”

周婉也退卻，，點，“好，就始板報，第期容就，考試探討題目？”

里指都語文科目，畢竟各省都獨命題，題目各相同。

“個好，支持，考試題目也能反映當領導們問題，也們職責！”