就像傷勢轉移到顧樣。

驚疑，現其也現種況。

至像被什麼名，直至消失見。

而們邊確實沒詭孩子。

，詭孩子受到所物理傷害都反噬到失職父母。

無比慶幸當趕過。

陣躁后，現只剩半。

個結果讓驚。

，只認真對待詭孩子，履自己責任，怕受傷，也至于直接消失。

麼麼游戲失敗？

至留庭里，除張，其認領男孩庭都見。

而張本比之到樣子更凄慘。

個全燙傷疤痕。

搭話，都分畏懼，之胸成樣子判若兩。

老婆慘，副敢話模樣。

顧到張更慘，瞬老實，也敢再埋怨什麼。

5

系統頒布第個游戲卡，提示只兩個字「成材」。

個任務，都迷茫。

成材什麼？

讓詭孩子成材嗎？

什麼程度才算成材？

詭孩子成材，們就繼續待詭異世界里？

好系統又提示。

布考試，就后。

此期，詭孩子們每課。

顧松。

著用再量相處。

接受完任務后，們回到里。

些籍文具。

嫌棄。

自從健全后，潤很。

表也更加，股息蕩然無。

正常世界孩子沒什麼區別。

們所參加游戲父母被拉個班級群。

個老師里面布置些作業。

因為個群聊沒問題，所以都敢里面回話。

只能先讓詭孩子們完成個布置功課。

第，老師群里特別表揚張詭孩子。

僅作業完成得很好，還提習后面容，所以最后考試成績加 1 分。

話，顧嫉妒得睛都。

分懊惱沒督促習更容。

為討好老師表示好精神，群里烈求老師布置些作業。

老師竟然也同。

震驚，認向顧：「為什麼此舉？」

誰也「成材」標準什麼。

也「成材」數量沒限制。

顧樣為無疑迫使啟卷競爭。

就著，詭孩子們差距越越。

顧哼：「懂什麼？習，女孩本就沒男孩聰，張已經贏起線，們再彎超，還勝算嗎？」

「，第個老師，所以只布置額作業，其都沒。」

「步對！」

顧沾沾自，得自己掌握通訣竅。

只得顧讓向入個胡同。

樣真能讓詭孩子成材嗎？

6

第，老師群里表揚。

也考試成績加 1 分。

顧興奮已，更加確信自己法正確。

其見狀，紛紛讓老師自己孩子加作業。

但老師同樣也只第個提求布置額作業。

顧懊惱已，得自己興奮之，忘搶先。

得能只限于老師額加作業。

得另途徑。

考半后，。

回抱堆籍、卷子。

皺皺眉：「？」

廠資限。

顧如果些方，就著們需其方節省。

顧以為：「點兒算什麼？只能考試里取得好成績，們就能回到現實世界，拿到獎。」

「皮子麼。」

話完，向，布置很任務，也管能能完成。

而竟也接受，只笑容很。

個卡以，越越像個正常孩子。

連顧都再對產恐懼。

卻得些慌。

過，對：「得累就休息，熬夜。」

點點又搖搖：「讓爸爸失望。」

顧得笑：「何顏，別婦之仁，努力麼能競爭得過別？」

「今買些候，到參加游戲其父母也。」

「得，些資料沒。」

顧副嘴讓得癢癢。

沒見，也好什麼。

第，老師特表揚些買額資料孩子。

其沒買甘。

紛紛沖向，很就將里資料搶購空。