許原本習用功到個階段，常常懈怠，成績速滑。

很老師站圈問題，得成績滑因為習壓力，跟節奏。作為過顧很清楚：但凡現種況，定因，定本理變化。

顧從建議班遇到理問題理老師。

幾個真男理老師，自己個女，最，該麼辦。結果第理老師就把該談戀事告班主任級組。

顧認為種賣隱私所謂“理老師”，還如稱“理屠夫”恰當。很擅觀察每個舉，以個朋友份建議。

“先吧。”顧讓曾慧慧旁，放里批改作業，打量，“最成績好像點滑，數差點及格，嗎？”

“也……也許吧。”曾慧慧到“成績”字，就。

顧哈哈笑，搖搖：“應該，成績波很正常，但波太肯定問題。，遇到什麼問題？”

曾慧慧抬：“沒問題。”

“最常焉。”顧旁邊很處著個老師，伸過脖子問，“該談戀吧？”

曾慧慧頓，連忙否認：“沒事呢，次定考好。”

顧打量幾：“真沒？”

“沒。”次曾慧慧回答很干脆。

“什麼問題？希望能坦告訴，相信觀察沒錯。”

“真……真沒什麼。”

顧皺皺嘴，笑笑：“好吧，愿就算，相信自己能解決，對嗎？”

“嗯。”

“，先回自習吧。”

曾慧慧正起，猶豫，又回子里，微微泛：“顧老師，等份考完，就教們？”

顧笑笑：“當然，物理考結束，們就全準備考科目，物理就以扔掉。”

“……還繼續當們班主任嗎？”

顧個“”勢：“個物理老師，至于到否還繼續帶們個文科班，，切排。反正肯定帶完。”

“如果……如果當們班主任，教個級？”

“就更清楚。麼？”

曾慧慧顯得些慌張：“沒什麼，就……，們全班都很。”忙又加句，“很當們班主任。”

顧以為笑笑：“也很愿繼續當們班主任。”

曾慧慧站起：“如果……如果換其班主任，們全班同定烈反對。”

顧尷尬張張嘴：“個沒必吧，個班主任都樣。”

“，樣！”

顧愣。曾慧慧表尷尬，忙扯話題：“子破。”

“子？”顧直位子，腳伸子底，曾慧慧根本到，過子今打球確實破。

曾慧慧忙補充句：“飯后過籃球，到子破，雙球好像沒見穿過。”

顧眉微微皺，笑著：“觀察挺仔細，回自習吧，今耽誤挺。”

“沒系，愿。”完，曾慧慧頓唐突，忙起告別回自習。

顧著背，嘆，搖搖，批改起作業。

第章