「個美術老師忙什麼？忙到連都舍得回？還備課教案，還嗎？懶得。」

些煩躁把楊貝貝護后，耐著性子：「還，什麼事等把送回再。」

再麼樣都個老師，也愿讓到難堪。

到話，媽才注到后楊貝貝，挑著眉毛：「野丫？更半夜回，算子……」

叫：「閉嘴！」

楊貝貝從后探，對著媽：「或許個好，但沈老師定個很好老師。」

楊貝貝拉起就，邊邊對媽撂狠話：「媽，敢追們，就報警拐賣兒童。」

媽呆滯秒鐘，然后漲罵，適掏沖揚揚。

媽剛邁腿又縮回，始破罵，楊貝貝都無幸免。

但自始至終，都緊緊捂著楊貝貝朵。

后，楊貝貝回。

夜很寧，寂無偶爾躥幾只成群結隊狗。

楊貝貝很默契，們步子都放得很。

因為旦到，就著們又面對無休無止吵鬧謾罵。

送到，抱抱，然后：「沈老師，，后見。」

愣：「貝貝同，。」

拖著步子回，袋里遍又遍該麼應付媽措辭。

誰等回到，里卻漆片。

媽緊鎖著，昏暗順著縫蜿蜒而，落腳邊。

沒話，回。

第周末，清就到把頂掀吵鬧。

爸媽都，踩著拖扔垃圾，單元就見媽站堆里。

媽嗓像裝擴音器，：「沈文誤子弟！根本懶得，騙備課教案，昨才現樣。」

「帶著鬼混，點半讓回，誰麼教？種老師教們孩子，們能放嗎？」

「嘴送回，誰帶里？網吧還賓館誰能得清？」

按戶，們邊孩子都分到。

圍媽邊，免也很。

媽言論過于荒唐笑，漏洞百，讓沒忍笑。

笑，群目就刷刷落。

些目里質疑打量，也好奇。

師德敗壞樣怕字，卻個世界與最親母親所。

太荒唐。

絲毫慌，笑著：「楊貝貝，況特殊，每送回，都監控，任何疑問都以。」

「各位叔叔阿姨從著，媽什麼，又什麼，應該比更清楚。」

圍觀群眾嘰嘰喳喳討論起，言語分析著：

「沈媽平沒沈壞話，親媽把自己孩子得麼……」

「啊，沈候沒被打，瞧見臘里被媽面，只穿件毛。

」

「沈好孩子，孫子就帶，夸得，還們買文具獎品。」

……

媽荒謬故事瞬被擊得碎。

故事主角自始至終都，但再個無懵懂孩童，成個格。

些群變向，扭轉直朝著媽攻。

媽站群央。

個位置講故事最好位置，也被數落埋怨最佳角度。

被些如洪音淹沒，周圍宛若豎起墻。

墻之，就個被圍觀丑。

媽第次識到當個故事主角麼容易，著，件件事辯解。

從為什麼打，為什麼寒把鎖，為什麼逼物，到為什麼讓考編制。

第次浮現害怕驚恐樣緒，連指都抖。

。

就自私又堪。

音樣，到乎聞。

把丟片狼藉，丟掉垃圾獨自。

10

仍然信過，群里問個叫楊貝貝到底什麼事。

否真媽樣，師德敗壞，帶壞。

過，話，就刻被為話音淹沒。

：【應該問沈老師樣個，因為對待孩子每件細節就能現。】

【或許應該問，沈老師母親為什麼樣貶，樣自己女兒壞話。】

擔件事響，還沒得及向教導主任報告，主任就：「件事響到，領導商量著能報警。