簡單易操作，無數次，回回盤。

問團團，如果擺攤賣棒棒雞，介嗎？ 

「同最媽媽炸棒棒雞啦！們肯定興啦！」 

11   

雖然團團，介。 

但還怕被同見好。

所以，放段，沒敢把攤擺，而先推隔壁裝廠附。 

放，團團用話表打，問里。

「媽媽，麼們呢！帶同過買呢！」

「好好好，媽媽馬就過。」

推著往，就到團團沖喊：「媽媽，們呢！」   

團團后站著幾個同：「阿姨好！們買棒棒雞。」 

「好好好，阿姨就們炸。」

「阿姨，次游，團團帶棒棒雞，太好啦，們好久。」 

團團們話，驕傲神：「，媽媽棒棒雞第好。」

原還擔介個擺攤賣媽媽，世團團，沒象麼敏脆。

孩子們接過剛鍋棒棒雞，就。

連忙拒絕：「阿姨第攤，謝謝們捧，今就算阿姨請客，們回幫阿姨宣傳好好？」   

朋友們執，就跟：「阿姨，放，麼好棒棒雞，們回定幫您力宣傳！」 

團團每放都幫忙，忙候就支個板旁邊作業邊。

棒棒雞越越好，候兩百根，也幾個就賣。

憑個力量，最能百根，百根以賺 600 塊，已經勞極限。 

賺更，就只能雇。 

于，萌租子法。

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每接團團放候，就始刻留面，沒租。 

個后，成功租到，「團媽棒棒雞」正式業。 

正當棒棒雞如如荼，團團遇到個棘難題——園霸凌。 

團團文具被個叫欣茹女搶，臂被劃血痕，把疼壞。 

世，性格懦又敏團團也曾經跟過，欺負。 

當被某臺「專」講：

「經得順境，經得閑境，經得逆境。」觀洗，認為「太得志，容易栽跟。」   

于，團團跟欺負，告訴：「好，自己事，必須自己應對。」 

當委屈掉淚，還罵沒點抗挫折能力。 

今今世，才，

所謂挫折教育，并讓孩子獨自面對挫折，

至通過語言暴力或其段為孩子制造所謂挫折。

而孩子起孩子尋應對挫折方法，

并個過程，教孩子如何面對問題、解決問題、復盤問題，從而避免問題再次。   

團團能第告訴，面臨困境，信任。 

先嘗試與老師溝通，但老師： 

「凡事都雙面，孩子肯定也問題。

雖然受欺負，但沒點責任嗎？

們能把責任都推到別，作為，得先反。

當然，們作為，也批評個孩子，希望以理解配。」 

老師段套話，欣茹媽媽旗得勝表，仿佛，就欺負麼滴吧！   

于，咨詢派所班同，該麼樣處理園暴力。 

按照講，直接打 110 報警，對方惡毆打。

預結果樣，欺負孩子被警察警告后保證。

但，好景，欣茹拉幫結派，帶著更孩欺負團團。

即使堅持每接送團團，也變得抑郁寡。 

13

弟媳婦團團被欺負事，主過：「嫂子，解決種事只能以還。午放，咱們子起個雜種，還敢敢欺負咱團團。」   

弟媳婦得對，應對種事，老師根本沒點用。

能養種素質孩子，對方只比孩子更難搞。 

而老師總著息事寧。 

，跟老公法，老公表示支持。 

于第午，、老公、爸媽、公公婆婆、弟弟弟媳，還當兵剛回弟弟，們群站到。

問團團，欺負？團團個女們堆等，嚇得躲廁所敢。 

「個廁所？」弟媳婦問。   

「最后面，攔著，們。」團團指著教后面廁所。

「讓兩個哥哥，倆也個，總能讓倆。」 

弟媳婦雙胞胎兒子已經級，弟媳型樣，馬。