還定性求：期末評比教成果，還孩子們選最受迎老師，分數最者受罰，分數列者獎勵。

因為善于觀察偽裝，各種方解各阿塔被分到理，散后就默作購買批理教輔，決定始教案。

考慮到阿塔相當于半個助，宜分配更任務，理課也設置得。

但沒到，最受迎就阿塔。

屬們畢竟沒接受過系統習，對教育更竅通，第次講課候數都磕磕絆絆。

但阿塔同，也些候原理，干脆分享自己任務經歷。

課候，就見分享某次歐區任務，見里極——順便還放拍攝極照片。

雖然里清楚，照片截掉半，面半攤🩸肉模糊尸💀，照片交任務用。

但孩子們清楚，們連連驚呼，睛都亮晶晶。

包括羅黎。

被任命為「班」羅黎著片暗彩，也憧憬神。

孩子都敏。

盡管總冰冰，話也好，個「為以后訓練」，個「等們再」，但們好像能受到對們沒惡，檸檸現見都笑瞇瞇教官好，涂遇也朗許，些警惕孩子依緊繃狀態，但妨礙們如今活。

當帶們參觀些活、教、醫務候，們雖然嘴，但個個起又奇又興。

羅黎超額完成任務，每只鴨子都被養得很好，還產蛋，吩咐們辦法孵蛋，群孩子就真對照著買孵蛋儀器始孵蛋。

唯個孵蛋涂遇。

細又耐，再加運好，當只鴨子破殼候全部朋友都呼。

命。

照顧命，孕育命，珍惜命，第項訓練目。

所孩子都鴨鴨培養極好，每最事就抱著鴨子曬太陽。

因此涂遇獲得第名，所朋友都獎勵——們理課交過張條，提到過現。

玩偶，零，，阿塔曾經提過，以望鏡。

而買全部被提到，們。

，所孩都圍著買架文望鏡，阿塔告訴們顆極。

為殺，很能落入各種危險境遇，辨認方位都必修課。

原主也項技能。

實話，原主非常標簽化、刻板個，記憶仿佛只點，至于些活事與細節，都被模糊，讓記清楚。

坦而言，就只文字，沒面，仿佛被輸入段節。

曾懷疑過否真「原主」個，到個世界后也嘗試過些邊界為，證猜。

得「原主」被憑空捏造，沒靈魂。

于被什麼選，成為靈魂。

但以見得，選，個求符設識，處于對面。

因為原主除同為女性，沒任何共同點。

也因為，已現自己缺失個很：名字。

里所自然而然忽略名字，阿塔們叫「老」，孩子們叫「教官」。

沒喊過名字，包括自己。

，每每，就到自己刻。

設求幾點性，原主定訓練計劃，就乎名字點。

原主曾定過今項基本訓練計劃，依照設，違背。

于，吩咐阿塔準備第項「環境考驗」訓練項目，喊老，主：「換個稱呼。」

阿塔顯然愣。

量很，背也直，眉目英挺，因為峰，顯得輪廓鋒銳，又因為總沉默寡言，總而言應該個兇神惡煞形象——但。

因為得嚇，也因為睛很清澈。

個殺清澈個應該沾系，但偏偏就很干凈個。

世界非即，只條準則：話。

只過能理解原主些命令，如今理解起卻很困難，偶爾茫然神。

所以話阿塔遲疑片刻，還：「……姐？」

：「……」

更社，而且莫名讓起些什麼「霸公主」。

：「加個名字。」

阿塔認真：「麼能直呼姐名字？」

讓步：「加個姓總吧？」

阿塔：「……」

好像些茫然，又些難受，按額，拼命回著什麼樣子。