」

微笑。

淦，第次交鋒，男主就智商缺陷。

4

次，候已經點，而周斯就班。

幾乎全無休班賺，像把自己當作以休息器般。

著空落落子，些莫名理解法。

為賺，只讓自己胡。

擺著餐，旁邊張條。

面著：【碗筷放池子里就，午回飯，乖。】

完之后，些沉默，識，又沒忍捏。

些痛，肢。

所以，原主男主里樣個形象呢？

指沾陽千姐成？

嘴角抽抽，完飯之后，子里始轉圈。

然后把各個角落都研究透，才始收作業。

令繚試卷著疼，尤其對完答案之后，凄慘分數更教涼。

現實世界里，都已經畢業，對于識，考結束就被丟到犄角旮旯。

至連 sin60° 等于都好久。

周斯回候，正苦瓜著考從能能回到現實世界。

寧愿被千夫所指，也溺識里。

完飯，從拿今辛苦完張試卷。

些疑惑，「里？」

搖搖，指著試卷字分數。

周斯，并。

嘆，退而求其次打算：「沒聰，，，打？」

之為什麼庭資源傾斜，如今倒。

資源限，均攤每個對個庭反而沒用處，倒如全力扶持個孩子。

而周斯比更適限資源。

至如原主，再拼拼活，能也就只能個普通本。

還如讓周斯，以聰才智，定還能拿個省狀元回。

相信以周斯品，怕后們拍兩散，也排個好。

：「子總個。」

完，便目灼灼盯著，等著點。

周斯怔，似乎沒到樣法，秒，回過神，里綻放璀璨笑，拿過試卷，掃幾，「比更需歷。」

，反駁，但淡淡：「女孩子社原本就虧些，若沒歷加持，怕就到。」

嘟囔，「男也樣。」

「樣。」摸摸，「們很以，能艱辛些，但只愿苦，總能闖。」

，。

作者男主，將萬丈芒未，但為什麼，刻，莫名些。

其實現實里原主樣幸運。

父親男女，又酗酒，每次醉酒后，總哭自己沒個兒子。

相信，從到從未過根指，但份限，提。

里輩常慨，幸虧底沒弟弟，否則，就打。

幼自卑又倔，麼反駁，于話便悄悄里根，芽，每個翻覆著夜里折磨著。

候偶爾也自己世遭義。

，為難許久。

5

帶著到，把按，然后又拖張子，后，用半擁著姿勢拿著又題。

滾燙，連帶著朵也悄悄泛。

著著稿清雋字跡，敢，著，「很笨。」

很笨。

邊傳疾徐音，「蕓蕓很聰，而且笨也沒系，咱們還兩呢，得及。」

相信自己。

原主，沒原主。

原主雖然如男主樣聰，但付努力就以收獲。

而。

雖至于最后顆粒無收，但也寥寥無幾。

「若呢？考呢？」

「沒系，呢。而且怕相信自己，也相信個曾經級第吧。」

沉默，然后也拿，認真著講題。

該相信，男主呀，傳角形戰士。

講題很細致，把各個識點運用得得應。

偶爾神，很就注到，也訓，罵，只拍拍，厭其煩把題再講遍。

類題，翻覆講好遍。

直到最后，題目就以直接到相識點。

幾乎用，就以迅速。

當完，偏。

「聰著呢。」

撐著巴，漫經。

6

又過艱難周。

依跟度，課堂偶爾神，或者撿夫，再課，便老師講什麼。